В. В. СОГЛАЕВ
  преподаватель кафедры общественных наук ЧВВАИУ, майор

  История распорядилась так, что Челябинск стал одним из центров страны по подготовке офицерских кадров. Три военных училища — ЧВВАКУШ, ЧВВТКУ и ЧВВАИУ — готовили и продолжают выпускать ежегодно сотни офицеров для всех видов и родов Вооруженных Сил Российской Федерации. Выпускники челябинских вузов в условиях мирного времени и в ходе боевых действий всегда показывали высокий профессионализм, мужество, ответственность, патриотизм [1 ].
  Особое внимание командование и профессорско-преподавательский состав военных училищ уделяли подготовке курсантов к воспитательной работе с подчиненными, так как все будущие офицеры, независимо от специальности, выполняют функции военного руководителя, учителя и воспитателя. Становление и развитие системы подготовки выпускников к работе с личным составом проходило через определенные этапы, отражающие социально-экономические, политико-идеологические, военно-научные требования к учебно-воспитательному процессу в высшей военной школе.
  В автомобильном училище подготовка выпускников к воспитательной деятельности стала проводиться с переходом на трехгодичный курс обучения (1946—1947). Участвовали в этой работе прежде всего офицеры-воспитатели подразделений и политотдела в рамках политической подготовки. Организатором и руководителем этой работы стал начальник политического отдела училища полковник 3. О. Кравченко. О направленности и содержании этой подготовки красноречиво говорят архивные документы: «Повышался уровень идеологической работы по воспитанию высоких морально-политических качеств будущих офицеров. Курсанты и офицеры активно участвовали в общественной жизни горазда и района. Перед выборами в местные Советы в 1947 году 97 человек работали агитаторами и доверенными лицами, 19 офицеров — агитаторами на избирательных участках района» [2, с. 31—33]. Отдельные навыки работы с личным составом приобретали курсанты в коллективах художественной самодеятельности, драматическом кружке. Также курсанты привлекались к проведению занятий с солдатами АТР и частей гарнизона, с курсантами младших курсов.
  В 1948 и 1949 годах курсанты получили возможность совершенствовать навыки и умения воспитательной работы с воинами в ходе войсковых стажировок.
В свою очередь, преподавательский состав был вынужден повысить свой профессионально-педагогический уровень и приступил к систематическому изучению основ военной психологии и педагогики.
  С середины 50-х годов радикальные преобразования в военном деле, поступление на вооружение новых образцов боевой техники потребовали изменить процесс подготовки офицерских кадров, усилить воспитательную составляющую военного образования. В учебный процесс училища был введен курс социально-экономических дисциплин, которым стал руководить полковник Д. Н. Базилевич [2, с. 71]. Создан специальный методический кабинет по вопросам педагогики, методики обучения и воспитания, оборудован новый учебный класс по партийно-политической работе и основам воинского воспитания. С этого времени систематически стала проводиться стажировка курсантов в войсках и ремонтная практика, на которых курсанты имели возможность познакомиться с жизнью и бытом воинов, совершенствовать практические навыки по руководству воинскими подразделениями, выступать перед личным составом с беседами и лекциями. С курсантами, убывающими на стажировку, проводились инструктивные беседы, совещания, организовывался обмен опытом воспитательной работы, им читались лекции, доклады, подбиралась необходимая учебно-методическая литература. Каждый курсант получал на время стажировки индивидуальное задание. Кроме того, в течение всего учебного года курсантские подразделения совершали полевые выходы, в ходе которых курсанты учились применять полученные теоретические знания по организации партийно-политической работы в различных условиях боевой подготовки. Будущие офицеры-автомобилисты стали систематически привлекаться к несению службы военно-автомобильной инспекции гарнизона, дежурных и дневальных по парку, помощника дежурного по училищу и дежурных по ротам, стажироваться на должностях сержантского состава, проводить беседы и политические занятия, занятия по общевойсковым и техническим дисциплинам с солдатами училища и других частей гарнизона [3, с. 33].

Разместил: Admin