3. И. ТЮМАСЕВА
  Челябинский педуниверситет

  Противоречия возникают там, где существуют проблемы. Количество и глубина проблем, связанных с охраной природы, не уменьшается: об этом свидетельствует усугубление экологического неблагополучия во многих регионах России, к которым относится Южный Урал и Челябинская область, в частности.
  Предлагается обсудить важную для теории и практики природоохраны проблему целесообразности самой постановки вопроса о местных, локальных аспектах охраняемых и редких видов животных и растений; по-другому говоря, имеет ли смысл ставить вопрос об охраняемых и редких видах конкретного региона, определенной местности, ландшафта, населенного пункта и, может быть, даже отдельной улицы. Ведь именно в такой постановке воспринимается практическая природоохранная деятельность подрастающего поколения.
  На региональной конференции по экологическому образованию, которая проходила в Челябинске в декабре 1995 года, достаточно остро был поставлен вопрос о профессионализме в экологии и экологическом образовании, более того, слова «экологический профессионализм» звучали рефреном. Как говорится, наболело и прорвало: в экологии специалистом стал считать себя буквально каждый; например, на недавней конференции НОУ десятиклассник докладывал не более не менее как о «новом», открытом им лично, эколого-эволюционном законе, не ведая при этом о самых простых истинах экологических и эволюционных знаний.
  Экология же требует не просто профессионализма, но глубокою профессионализма, ибо она является комплексным, межпредметным знанием, что предполагает для эколога и широту, и глубину познаний в целом ряде научных областей.
  Оптимальное решение многих вопросов прикладной экологии, региональной природоохраны просто невозможно вне контекста общих, глобальных проблем экологии и без осознания глубинной сущности важнейших законов и принципов экологической науки.
  Как и любое другое научное знание, экология, будучи научной системой, вряд ли доступна «широким массам».
  Так формируется одно из самых больших противоречий между массовыми экологическими, природоохранными движениями типа «зеленых» и доступностью для непрофессионалов научных подходов к решению актуальных экологических и природоохранных проблем.
  Что же необходимо сделать, чтобы массовые «зеленые» движения — на самом низовом уровне их организации — строили свою деятельность не вопреки, а в соответствии с современными научными представлениями экологии?
  При всей важности широкой экологической пропаганды, она одна вряд ли способна выполнить роль универсального, абсолютного средства для решения поставленного вопроса.
  Массовую пропаганду экологических знаний необходимо совмещать с объединением усилий научных и общественных организаций в деле охраны и защиты среды жизни. И самое простое здесь — вхождение ученых-экологов в «зеленые» движения в определенном качестве, например, консультантов, экспертов, советников, ну и, конечно, рядовых членов этих движений.
  Практика, однако, показывает, что эффективность такого вхождения очень невысокая. И причин тому три: первая — отсутствие достаточного количества профессиональных экологов, владеющих необходимыми научными знаниями и методами; вторая — низкий профессионализм многих «самодеятельных профессионалов», о чем и говорилось на упомянутой выше челябинской конференции; третья — отечественное экологическое образование (не только общее, но и профессиональное) находится на самом начальном этапе его становления.

Разместил: Admin