В. А. ШАПКИН
  Челябинский педуниверситет

  Основной задачей новационного школьного спецкурса «Мир животных» является формирование у учащихся системы знаний, необходимых для понимания и объяснения взаимосвязей животных и окружающей среды: умение находить и узнавать основных изучаемых видов в природе родного края. Программа спецкурса разработана на кафедре зоологии Челябинского педагогического университета. Опробирована в школе-гимназии № 80 на восьмых и девятых биолого-химических классах.
  Успешному решению намеченных задач способствует использование на занятиях краеведческого материала. Сбор местного материала школьники осуществляют во время экскурсий в природу. В заготовке материала неоценимую помощь оказывают студенты университета во время летних полевых практик по зоологии. Основу краеведческого материала составляют беспозвоночные из всех типов и классов. Накопляемый ежегодно краеведческий материал содержит малознакомых для учащихся или совсем незнакомых животных. Многие повсеместно встречаются в природе, что говорит о широком распространении, но в школе им не уделяется должного внимания. Например, пресноводные пиявки, тип Кольчатые черви. В водоемах области они представлены хищными и паразитическими видами. Изучение образа жизни пиявок служит иллюстрацией в понимании взаимосвязей в природе: хищник — жертва, паразит — хозяин. Животные типа Моллюски обитают в постоянных и временных водоемах. Но мало кто из ребят знает, что встречаются наземные легочные растительноядные и хищные моллюски. Разнообразие видов представлено брюхоногими и двустворчатыми моллюсками. Определение видового состава, распространение, образ жизни, значение в природе и жизни человека — немаловажный фактор в углублении и расширении знаний учащихся по фауне родного края. Многообразие животного мира и их роль в биоценозах фаун отмечается при знакомстве с высшими ракообразными — бокоплавами, мокрицами, с менее организованными жаброногими, листоногими, веслоногими. В период экскурсии на водоем, открытую местность, в лесу учащиеся под руководством преподавателя рассматривают строение отловленных животных, отмечают в дневниках наблюдений способы их передвижения, дыхания, покровительственную окраску, биологические и экологические особенности.
Значительная часть собираемого материала заготавливается с расчетом на длительное хранение в живом состоянии, например, дождевые черви. Брюхоногие моллюски в лаборатории содержатся в аквариумах. Простейшие, круглые черви культивируются в течение нескольких лет. Водные насекомые, их личинки и часть наземных беспозвоночных фиксируется в 70% спирте, из летающих насекомых составляются коллекции.
  В конце учебного года записи наблюдений, систематизированный в процессе занятий краеведческий материал послужит основой для написания и оформления ученических рефератов.
  Ограниченный объем публикуемой работы не позволяет основательного показа использования краеведческого материала на всех планируемых занятиях. Остановимся лишь на некоторых.

Разместил: Admin